Más allá del grado: reflexiones en torno a la educación y el habitus militar en el Ejército Nacional
Palabras clave:
educación militar, cursos de ascenso, Ejército colombiano, formación profesional, trayectoria profesionalSinopsis
La educación ha ocupado un lugar central en la organización y proyección del Ejército colombiano, no solo como un mecanismo de capacitación técnica, sino como un espacio de formación de disposiciones, jerarquías y formas de ejercer el mando. En este contexto, los cursos de ascenso se han consolidado como momentos clave en la trayectoria profesional de los oficiales, en los que se articulan exigencias institucionales, expectativas de carrera y procesos de legitimación del saber militar.
Este libro examina el papel de estos cursos dentro del sistema educativo castrense a partir del análisis de documentos institucionales, mallas curriculares y la experiencia de quienes han transitado por estos espacios de formación. A lo largo del estudio se abordan aspectos como la relación entre educación y ascenso, las transformaciones en los modelos de enseñanza, las tensiones entre formación académica y práctica profesional, y el lugar que ocupa el conocimiento en la construcción de la autoridad militar.
El autor propone, además, una reflexión sobre el habitus militar como un conjunto de disposiciones que orientan la percepción, la toma de decisiones y el ejercicio del liderazgo dentro de la institución. Desde esta perspectiva, la educación no aparece únicamente como transmisión de contenidos, sino como un proceso que configura maneras de pensar, actuar y entender la profesión militar. A través de este recorrido, el libro ofrece una mirada analítica sobre la relación entre educación, carrera y cultura institucional, y permite comprender cómo se producen y reproducen las formas de autoridad, legitimidad y distinción dentro del Ejército colombiano.
Biografía del autor/a
Sociólogo de la Pontificia Universidad Javeriana con experiencia en investigación social y en la evaluación de proyectos y programas sociales, a través de métodos de investigación cualitativos y cuantitativos. Sus áreas de investigación giran alrededor de la historia intelectual, la sociología de la educación y el análisis de políticas públicas.
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